《我敬佩的一个人》写作指导
使我们敬佩的人有非常的多，那都有哪些人呢？
有孜孜不倦的老师、有认真执勤的交警、有无私奉献的环卫工人、有救死扶伤的医生、身残志坚的残疾人……
那我们该怎么写呢？
审题：一个人，敬佩
?熟悉：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学
?陌生：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……
?可以是古代的，也可以是现代的
?可以是书本中的，也可以是现实中的
什么样的品质能让人敬佩？
?助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞……
除了这些，还有怎么样的优秀品质呢？一起看看吧！
?认真负责?身残志坚?拾金不昧?手艺精湛?为国争光
?见义勇为?助人为乐?努力拼搏?救死扶伤?无私奉献?……
写作指导：
我们可以从典型事例入手，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以。
怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？我们可以看一看课文片段是怎么写的！
从上边的片段，我们可以知道些一件具体的事情需要从人物的神态、语言、外貌等方面进行描写。
习作片段:
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）
2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）
5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....（心理）
所以，刻画人物的方法有哪些呢？
抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！
我敬佩的一个人
每个人都有自己崇拜的人，有人崇拜明星，有人崇拜演员，有人崇拜父亲或母亲，我也崇拜他们，但我也崇拜一个平凡得不能再平凡的人：清洁工。
那是一个冬天的早晨，我和姐姐去晨跑，跑到一半的时候，突然听到敲门声。我和姐姐听到动静就跑过去看，原来是几个清洁工在帮我们清路，积雪已经把路面铺上了一层厚厚的白地毯。
姐姐说：“他们怎么挡着我们的路。”我不高兴地说：“姐姐，你怎么能这么说他们呢，你看，我们一大早就跑下来，是不是没有冰块？”，是的。”姐姐说。“清洁工帮了我们大忙。所以你不能这么说清洁工！姐姐红着脸说：“好吧，我知道了，以后我会尊重他们的。”
清洁工，一份平凡得不能再平凡的工作，他们给了我们一个舒适的环境，让我们生活在一个干净的世界里，没有他们，我们的房子会怎样！他们那微不足道的举动，不正是我们应该的人和这样的精神吗?
我敬佩的一个人
每个人都有自己敬佩的人，比如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师……但我敬佩的人是我的好朋友。先不说她是谁，先说说她的特点，大家猜猜看！
她总是穿着一套师叔的衣服，身材修长，扎着马尾辫，瓜子脸，两只细细的柳叶眼，一双水汪汪的眼睛亮晶晶的。他的笑声真的是清脆悦耳，就像一首动听的歌声，令人陶醉。说起他的歌声，我不知道怎么形容。他一边想着，一边目不转睛地盯着前方，死死咬着下唇，知道自己想出了办法，眼里闪着兴奋的光，两朵“小花”吹在儿子脸上，一朵扎着马尾辫，好像在笑。
他学习很好，也是老师的得力助手，我们班的顶梁柱。但是他最大的特点就是很“重义”。每次我们女生犯错，他都会说：“你再跟我们吵架，大不了，我一个人承担，不会让大家吃亏！”当然，在老师知道之后。，问这是谁干的，她拍了拍桌子，起身说：“是我！”此外，她还喜欢收拾尴尬的场面。我们班大部分人都很讲究面子，有一次，一位女同学没有台阶下，他三言两语就搞定了！
她是我们的班长王佳琪。
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