年北京高考作文古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
《学习今说》
《学习典范：铁凝》关于学习，我以为最重要的事情是明白：学习是手段，不是目的。学习的本质是输入，学习的最终目的是输出。
首先，我们看看有多少不学习的人不懂这个道理。比如，不学习的人常常提出一个问题：为什么大街上到处是才华横溢的穷光蛋？问出这个问题的人，就不明白这个道理。因为一个人才华横溢，只说明他输入了许多知识；才华横溢又不能说明他完成了知识的有效输出，又不能说明他完成了知识的变现。所以，一个才华横溢的人，只是一个输入了知识的人；如果他不去寻求有效输出和变现，他完全有可能是个穷光蛋，丝毫不值得惊奇。
《学习典范鲁迅》我们再看看有多少学习的人不懂这个道理。有很多大学毕业生、硕士毕业生、博士毕业生常常感叹：我如此努力地学习，为啥薪水连清洁工都比不上？考虑到自身现状比较凄惨，这些人常常得出一个很值得怀疑的原因：自身凄惨是因为学习还不够。于是，这些人稍微思索以后，又一头扎进书堆，四书五经、儒释道、国外名著、政治经济法律哲学教育金融，费劲心力地猛学一阵。学完后发现生活毫无改观，于是他们依然得出同一个结论：凄惨是因为学习不够。于是继续学习，终身学习，在学习、失望、再学习、再失望中，草草结束一生。这种人的悲哀在于不懂得寻求有效输出。这些人是不太可能承认他们不懂学习是手段不是目的的，但是他们终身学习不求输出的一生，恰恰证明了他们终归还是不懂学习的目的是输出。
于是，网络上出现了特别滑稽的一幕：认真学习的人没有寻求输出；不学无术的人在疯狂地输出。看看那些“深明事理”的人在网络上输出什么：今年可能发生的十件大事；职场不得不懂的十个道理；做人的三条底线；今后五年的经济走向等等。能说这些输出的人说的一点道理没有吗？不能。但是，没有调查研究、没有核实验证，凭着经验感觉的输出，有多少参考价值呢？何况，同一件事、同一句话，无数输出的人互相模仿，内容高度同质化；亦或是针锋相对、互相矛盾，这样输出的知识，有多少价值呢？
所有热爱学习的人，都要边学习边输出，永远不要想着学够了再输出，因为学无止境，永远都不会有学够的那一天；永远都不要想着学好了再输出，因为好是相对的，若是想等到自己成为大师再输出，那可能一直到死都输出不了了。
既然不用等到学够了、学好了再输出，那啥时候输出呢？网络上疯狂输出的人不就是既没学够、又没学好，就在不断输出吗？学习的人与不学习的人的输出差别在于：学习的人输出的是新知识，可靠的知识；不学习的人输出的是旧知识，不可靠的知识。所以，学习的人的输出是现学现卖，边学边卖；不学习的人是边模仿边卖，边抄边卖。这两者还是有差别的。
如今的网络已经被不学无术的人霸占了，到处是不学无术的砖家和毫无头脑的苍蝇。砖家的特征是什么呢？罔顾事实、胡说八道、误导公众、残害百姓。比如，有的砖家建议征收失业税，有的砖家建议处罚不生孩子的年轻人，有的砖家建议大学生有偿付费工作。这样的砖家，如果不是没有脑子，那就是没有良心，禽兽不如。毫无头脑的苍蝇的特征是什么呢？模仿别人。
热爱学习的人，有责任夺回网络阵地，必须让网络成为一个交流知识真理、交流真情真意的地方，绝不能让网络成为砖家与苍蝇的聚集地，绝不能让网络成为谎言与谬误的聚集地。
对学习的人来说，夺回网络阵地的第一步就是输出。网上有句笑话：出来混最重要的是什么？出来混最重要的不是义气，而是出来。对学习的人来说，夺回网络阵地的第一步就是输出，如果一直学习，从不输出，那拿什么夺回阵地？
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