对于这一问题，我认为可以从以下几个方面进行思考。首先，六七岁的孩子的确是小，可能在细节方面的打扫不如成年人仔细彻底。然而，我们不能因此就认为他们是废物。孩子们每天的日常打扫包括扫地、擦桌子和黑板，应该是能够完成的，并非需要大规模的清洁工作。
其次，回顾过去的教育经验，许多人都记得小学时期分组值日打扫教室的情景。每个班级都有包干区域，每个年级轮流负责清扫。这种值日制度培养了学生的团队合作精神和动手能力，让大家都参与到卫生工作中来。因此，从这个角度来看，教育应该是全面培养学生的生活能力，包括打扫卫生等方面。
另外，教育的本意是教会孩子各种生活技能。打扫卫生只需要教给孩子一两次，他们就会了。所以，一年级的孩子已经可以开始学习打扫卫生了。对那些认真负责、方法得当的学生，可以适当给予奖励和鼓励，让其他同学向他们学习。这样既能培养勤劳能干的品质，也能锻炼学生的动手能力。
同时，如果有家长不同意请保洁的做法，要求他们亲自到学校打扫卫生，对于深圳的双职工家庭来说可能带来一定的困扰。大部分家长都需要上班，要请假去学校打扫卫生、制作宣传板、指导交通等，确实会给他们带来一定的压力。因此，学校应该充分考虑到家长的实际情况，避免过分地将任务转嫁给家长，而是要主动承担起自己的责任。
此外，关于费用问题，如果学校真的需要请保洁，为什么不能由学校自己出钱？学校首先将清洁工作归咎于学生，然后要求班费出钱请保洁，这似乎让孩子们读书的同时还要充当学校各方面的保洁工。如果这样的逻辑成立，那么学校的装修和硬件是否也需要家长来付费呢？学校应该认识到自己的职责和位置，不应该完全依赖家长的资金支持。
最后，关于安全问题，学校不应随意让不相关的人员进出校园。我们对于提出这一想法的人和家政公司之间的关系有合理怀疑，或者可能与某个领导的亲属有关。毕竟，一个班级需要支付元，如果有10个班级，那么总费用将达到0元。这个问题需要引起重视，确保学生的安全和利益不受到损害。
综上所述，对于深圳小学投票事件，我们应该从多个角度进行思考。教育的本质是培养学生全面发展，包括生活能力在内。学校和家长应共同探讨如何更好地培养孩子的勤劳能干、独立自主的品质，而不是简单地将清洁工作转嫁给家长。同时，学校应该
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