为什么当下中小学生作文都是千篇一律？
昨天改试卷，改到作文，我真心改不下去。因为是本班学生的作文，只能硬着头皮一篇篇地读完，画出错别字、病句，本着鼓励的原则，尽可能给70％以上分。这次我没有写评语，实在是没法子写啊！我打算下周来一次集中点评。
说实话，我感觉教的学生在数学外语方面和过去比厉害了不少，但在语文方面是一届不如一届了。我现在教的这帮七年级孩子，还都是来自城关镇最好的小学，代表着县城最高的小学生语文水平呢！
粗略的总结了一下，他们的问题有这么几点：
1.语文基础知识薄弱。
看拼音写汉字，4个全对的全班只有一个！要么别字代替，要么写错，要么空着不写；成语使用有一半人不了解词义；名著导读有一半人根本没看过相关著作。
2.阅读理解能力欠缺。
一是根本读不懂文段的意思，七年级的叙事类作品，有许多人看不懂文章的主题，文段长一些，有的甚至看不完；二是抓不住题目的重点，回答与题目风马牛不相及，不知道他们是怎么审题的；三是回答问题没有紧扣要点，对于得分点没有概念，多是漫谈式，想到哪儿就胡乱写上几句。
3.作文水平令人担忧。
一是主题乏善可陈。没有让人眼前一亮的想法，尽是些老生常谈的陈腐想法，而且只要选择的是同题作文，想法几乎都是一个样，一看就是小学时中毒太深；
二是选材老掉牙。没有一点鲜活的、实在的材料。还是扶老奶奶过马路、公交车让座、清洁工扫大街之类的被写烂大街的东西，而且，一看就是编的，不真实；
三是学生腔太重。小小年纪净喜欢扯一些假大空，自己又不是真懂，就把道听途说的或是小学老师教的那些个空泛道理拿出来吓人，小孩子说大人话，说得好叫天真可爱、人小鬼大，说得不好就幼稚可笑、难以卒睹；
四是文笔太差。多数学生思维混乱，语言表达模糊不清，不知道他们到底想说什么。错字、病句、表意不明、注水，各种毛病都有，鲜有干净、简洁、流畅的文字；
五是不讲究细节。书写差，随意涂画，卷面脏乱。
五个通病，让他们的作文显得千篇一律，不看名字，大多数学生从作文上根本分辨不出来谁是谁，不像以前我教过的学生，作文都有鲜明的个人风格。
作文千篇一律的根本原因还是要归结到应试教育上。
为了考试得高分，老师打小就搞模式化作文教学：主题要高大上、正能量；选材要中规中矩，不能冒险；行文要按照框架来，不能出格；形式上要按市面上流行的高分作文那样套用；语言上要多用修辞和修饰，怎么华丽怎么来。
这样的教法、学法把孩子们脑子全都搞成了一个样。
改变作文千篇一律的关键就是：我以我手写我心。
1.尊重个性，打破框架。让孩子们用自己喜欢的方式去写，教师只必要的引导，不作强行的统一。
2.鼓励真诚，拒绝编造。让孩子们说心里话，不要为了崇高，胡编乱造。但要注意多往积极、正向、健康的方向去思考，把发自内心的真善美表达出来。
3.尽量写小，不要浮夸。就写熟悉的人事物，用熟悉的语言。也无需拔高，非要搞什么以小见大。能客观真实具体地描述身边的小，就是成功。
4.注重积累，强调运用。要多阅读，多观察，更要多思考，把读来的、看到的、想出的东西都尽可能的转化成文字，记录下来，更多地在作文中加以运用。
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